暖阳照心灵，寒冬亦温暖。

   为进一步探索“立足素养，深度学习”在高中音乐课堂中的展开，提升青年教师、骨干教师的教学能力。1月3日，陈春媚运河名师工作室组织了高中音乐新课程新教材研讨活动，并邀请杭州市音乐教研员尹丹红特级教师莅临指导，为音乐教师们注入新理念、新策略。

   本次教研活动先由工作室成员常心语老师对音乐鉴赏第十七单元“传统风格的解体——表现主义音乐”进行构课展示。

   尹丹红老师对常老师的课作了点评。并以此展开，作了《深度学习视域下教学策略的转变》的讲座，尹老师首先指出深度学习视野下音乐课堂应从学生被动的学习音乐，被动接受教师传授传授的音乐知识转变为推动学生思维发展、解决实际问题、主动进行知识建构的音乐教学。在此基础上结合本节课的音乐审美特征说明了任何一种音乐流派的产生都离不开特定年代的文化背景。尹老师建议将此作为重点引导学生进行主动探究，解密表现主义音乐的产生与意义。

    随后尹老师就三个方面对深度学习视野下教学策略做出指导性建议：1.减少课堂中没有思维含量、没有难度、无法引起学生思考的教学环节。设计以任务驱动为导向的自主探究活动。2.增加学生听觉经验的材料，增强音乐的情绪体验，结合学生已经掌握的音乐知识，使学生进行主动的知识迁移并进行知识自我建构。利用综合听辨活动检验学生对多个时期的音乐特征掌握情况。3.探索运用跨学科技术使学生对自主编创的成果有直观的视听体现，使学生陈述体验，发展学生的思维。

    最后，尹老师对陈春媚运河名师工作室开展的教研活动给予充分肯定。尹老师特别指出音乐教师要不断的学习，从构课、课堂实践、课后反思中不断思考与研究。希望我们老师能够大胆地去创新和实践，将深度学习真正落到课堂实处。

陈春媚运河名师工作室

杭州市长征中学

2024.01.05