汲取智慧 笃行致远

——韩洁运河名师工作室成员参加杭州市高中历史学科“双新示范”展示活动

面对 “新课程方案、新课程标准 ”的新局面，为更好地开展高中历史课堂教学，提高高考备考复习的有效性，促进核心素养在课堂教学中落地，11月22日，长征中学韩洁名师工作室成员——高三历史备课组的韩洁老师、陈广莉老师参加了在富阳区江南中学举行的杭州市高中历史学科“双新示范”展示活动暨高三历史首考复习教学研讨会，与大市的历史老师共同交流，汲取经验，为首考备考提质赋能。

一天的学习紧凑高效，从课堂展示与备考经验分享中获取的备考策略，让我们在复习中更充满了底气。来自江南中学的的罗慧玲老师、余杭第一中学的袁晨享老师带来了两堂接地气、重实效的复习示范课展示。

罗慧玲老师《中国古代的民族关系》的复习课以书本文物图片为载体，揭示图片呈现民族交往交流交融的这一共同主题。通过民族交融状态的纵向发展脉络梳理时序，通过朝代疆域地图展示历史空间，以国家版图不断拓展，以民族政策的调整双向互动，从华夏认同的不断深化，带领学生从多维角度分析背后的原因。学生基础知识扎实，娓娓道来间体现了青年学生该有的自信、自主。课堂中罗老师通过试题巩固、知识纠错、依托材料自主命题并制定评分标准等师生互动、生生互动的活动，凸显了学生在复习课堂中的主体地位，培养有效运用所学知识解决实际问题的能力。

余杭第一中学的袁晨享老师的《从白银的世界性流动看新航路开辟后的早期全球化》一课，立足探究性学习，设计“白银从何而来—白银往何处去—白银饰何角色”三个板块，环环紧扣，逻辑严密，五个主题探究问题，调用知识，活化思维。其中探究一活动以波多西银矿开采为例，分析欧洲殖民者对美洲社会的影响，达成了纲要与选必知识的融通，探究活动二梳理白银全球性流动的航线，直观展示出新航路开辟后三洋并进、丝银对流的贸易格局，在唯物史观的指导下，时空观念、史料实证、历史解释的培养落实落地。

复习经验交流，是发言教师结合自身在一线丰富的教学经验和专业知识为全体老师合理、高效备考给出的经验分享。

临安中学的张杰老师的《定位·融通·内化》，以课标要求为核心，以时间阶段为框架，以辅助材料为补充准确定位必备知识，讲求融通重构知识体系，通过横向与纵向不同维度构建时空联系，通过聚焦核心概念，解读概念内涵，汇聚教材知识，进行概念迁移，突破关键问题。内化知识，通过设置问题链实现关键能力的提升，通过高效试题训练，提升答题的规格性与开放性的训练，同时联系历史现实，关注周年热点，客观辩证认识历史。

桐庐中学的余素莲老师的发言强调三个注重：注重融通，以纲要为基础，融通选必内容；注重课后问题探究和学习拓展；注重新老教材表述的不同。以近代史上的亚非拉为例，关注高频考点、关注时政热点、关注学生的盲点、薄弱点和易错点，在融通专题课堂中梳理知识脉络、明晰阶段特征，深度整合挖掘、创新课程资源，探究问题本质、联系思考现实。

淳安县第二中学的陈建创老师《基于“考情”的有效复习》的发言强调“学生立场”，锻造“有效课堂”，根据学生概念不明确、逻辑显混乱、表述欠规范的复习现状，备课组坚持一周一研，备教材、备课堂、备高考，达成知识结构化、情境化，实现关键能力、必备知识、学科素养、核心价值的有机统一。

杭二中东河校区的倪丽梅老师《静待花开—高三历史复习安排》，从学情分析入手，立足课标、突出学科特征，强本固基、深化基础知识，提升素养、呈现水平梯度。在备考中强调团队合作意识，注重课堂教学设计，用脚踏实地推进复习，静待花开必然是水到渠成之事。

严州中学的叶鸣老师分享了《学为中心 精准为要》的主题发言，以高考的学情与学生的考情确立备考思路，构建起通往高考彼岸的桥梁。以知识、思维、学科核心素养为落脚点，针对学生记不下来、用不起来的困难，立足概念解析，理解知识内在联系；构建知识建构，建立学科知识体系联结；结合试题文本解读，准确理解材料新情境；依托学科思维建模，精准解决新问题，多管齐下，提高运用所学解决问题的能力。在首考复习中，教师更应给予情感支持和正向激励，这激发学生学习热情的主力点，师生合作，双向奔赴，共同成长。

发言的老师精心准备，结合案例详实生动，与会老师感同身受，引发深层的共鸣。研讨会结束，探讨与交流仍在热烈继续着。

本次教研展示活动凝聚智慧，收获经验，高三历史备课组将会以这次研讨会为契机，深入研究备考精神，理顺备考策略，精心落实备考措施，以更加精准的策略、更加团结的协作做好2024年高三首考的备考工作，提升高考备考的针对性、科学性、高效性，博观而约取，厚积而薄发，努力实现我校高三历史高考再上新台阶！