同心合力，集思广益

——2021学年英语组第一次“主题式”教研活动

2021年9月22日，杭州市长征中学英语组举办了以“高考试卷分析与备考策略研究”为中心议题的主题式教研活动暨“方虹运河特级教师工作室”本学期第一次活动。

主题式教研是我校在“双新”背景下坚持的组内教研活动方式。以教研组为核心，定好本学期重要的教研议题，提前做好规划，通过备课组和全体组内老师的任务布置，各抒已见，达到充分分享和讨论的目的，最终为议题中出现并需要解决的问题寻找最佳路径和策略。

本次英语组的中心议题，早在暑假之前就已经确定。通过对三年浙江省高考试卷的研究，在新高考背景下，在课堂中落实核心素养，全面提升学生英语能力。在教研组长刘海滨老师的安排下，先分好小组，选好各自的小主题，有听力，阅读理解，任务型阅读，完形填空，语法填空，应用文写作和读后续写7个小主题，要求老师们调出至少5份高考真题卷，针对各自的主题，对高考试卷进行全面分析，通过对比，思考出题思路。并针对这种题型，结合过往学生易错的部分，提出有针对性的备考建议，并提出如何在课堂教学中落实的方法。

这次会议内容丰富，气氛热烈。在会上，老师们有备而来，做好了各自主题的展示内容。

首先发言的是包巧挺老师，提出了有针对性的备考建议，比如阅读量小，习语的储备量少，所以强化习语表达是一个重要任务。另外针对最近两次听力的烟嗓音朗读者，包老师提出多接触不同朗读人的声音，熟悉各种语音现象,如语调、重读、连读、同化、弱读等。

包巧挺老师

刘海滨老师主要研究阅读理解的10个选项的设置，并希望老师们以后出卷要按照高考的选项要求来设置。

刘海滨老师

张萌老师研究了9份高考试卷的7选5，在众多的解题技巧中选择了“衔接与连贯”，这也是我们学生比较缺乏的一个思维能力，并结合具体高考题目来分析。

张萌老师

郑遥遥老师虽然是新老师，对5次完形填空的走向分析很到位，她提出越来越偏向于考词组辨析，和上下文的融会贯通，并提出了培养学生分析长难句的能力，巩固词汇、固定搭配的教学的应对策略。

郑遥遥老师

高辛老师总结了6次语法填空题的词汇设置，特别指出学生文化意识的缺失严重影响了学生对题目的理解和得分。

高辛老师

潘春老师纵向对比了前几年的应用文题目，发现基本还是框在了常规的几种信件类型和几个话题当中，而且时间、活动、祝愿三个是最高频的。就以上几个点及其延伸提出了应对策略。通过这些策略的进行，我们有信心在高考中学生的应用文板块能得到高分，能最终达成英语交际的功能。

潘春老师

丁昱老师分享了自己的读后续写方面的应对策略，功夫在课堂，对教师和对备课要求非常高，丁老师的做法让大家耳目一新，受益匪浅。同时大家一起探讨了针对高三作文如何批阅而有效进行了探讨。

丁昱老师

讨论最后，方虹副校长针对语篇教学中的长难句的教学提出了自己的策略，因为长难句既是学生做题的障碍，同时也是学生提高写作得高分的重要因素。她希望日常的教学中，关于语言的教学要得到重视，从而有助于语言应用功能的达成。

方虹副校长

本次教研活动中，全体英语组成员毫无保留地分享了自己的研究和提出了问题的解决办法。这让我们觉得，主题式教研是一个非常高效的能解决教学困难的模式。只要大家能集中精力研究一个小主题，发挥特长，同心合力，集思广益，问题一定会被攻破。外语组也一定会凝聚集体的力量，形成教研活动共同体。

图文：英语组

杭州市长征中学

2021年9月24日