良师益友，一支粉笔写春秋

——2021“有温度的课堂”温暖教师推荐名片（四）

“赓续百年初心，担当教育使命”。“教师”，一个平凡的称谓，担当着一生不平凡的使命。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。2021年，校“有温度的课堂”系列报道，将带你感受长征课堂的温度，长征教师的教育情怀与坚守。

——题记

温暖教师推荐词

通用技术汪益停老师

汪老师是我们组最年轻的教师，是我们组最谦虚好学的年轻老师，也是我们组做事最稳重踏实的年轻老师。

作为一名年轻教师，对于教学工作，汪老师表现出饱满的热情和高度的责任心。在每一节课前，他都会认真钻研教材，仔细斟酌每一块教学内容和每一个教学环节，虚心听取意见。站在讲台上的他，认真且自信的；在课堂中的他，亲切且严谨。汪老师十分重视学生在课堂中的思考和感受，能通过师生互动来活跃氛围，又能以较强的控制能力使课堂活而不乱；在课后，他积极走进学生中去，通过与学生交流来了解学生在数学学习过程中的体会与感受，针对学生的疑惑，他会耐心的一一解答，也会根据学生的学习反馈来及时调整自己的教学，深受学生的喜爱。汪老师的课堂，温暖且充实！

——技术教研组长胡敏雯老师

我的课堂温度

在我看来，有温度的课堂可以是经过“改造”的课堂。很多人对科学和技术难以区分，认为他俩差不多。事实上，科学侧重认识，力求发现客观规律；技术侧重改造，力求有所改变。在科学中，课堂应该是冬天冷，夏天热；而在技术课堂中，经过技术改造，寒冬可以是温暖的，酷暑可以是清爽的。

通用技术这门课立足于实践，注重创造。基于此，应该打破课上课下的壁垒，使其成为一泓有恰当温度的活水。倡导自主、合作、探索的学习模式，引领学生在通用技术的广袤原野上去收获沉甸甸的果实。德国教育家第斯多惠曾提到：教育的艺术不在于传授知识，而在于激励和唤醒。因此把通用技术课程的教学比作“烹饪”艺术，烹饪的关键在于把握火候和温度。把握好课堂的温度，不遗余力关注教室的每一个角落，通过技术编织诗意和多彩的生活，让每一个生命都走向成熟和卓越，是教师一生的职业追求。

属于我们的故事

虽然我没有选考技术，但学考是必然要参加的。接触了通用技术这门课，发现学考内容接地气，我都能看懂，但是我理解不了，压根记不住。遂问汪老师怎么办？汪老师指了指办公室门口的软板上面的词条，果然，容易混淆的内容映入眼帘。重点突出，条理清晰，课堂氛围温暖，总能把授课内容和社会实际结合起来，内容通俗易懂，这就是我心目中的好老师。

——高二7班蔡似成

我是一名音乐生，我学习技术只需要参加学考。开始我认为这门通用技术这门课相当容易，是生活中碰到的常识问题，直到我学习到草图设计。虽然我身上有很多艺术细胞，但着实没有美术细胞，草图设计从无到有简直要命。汪老师利用计算机辅助设计技术，用电脑一笔一划现场制图，让我这种空间想象能力一般的学生也能动手画出三维立体图形了，佩服汪老师的技术水平。

——高二5 张扬

一开始学习通用技术的时候觉得非常简单，直到打开第三本书，着实被吓了一跳，简直就是天书。但汪老师充分利用多媒体技术，将提纲列得清清楚楚，将重点与难点区分十分清晰，使我能够依靠他及时跟上老师的思维。把厚厚的一本教材变薄了。取其精华，去其次要，使我们的学习和复习更有针对性，极大地增强了大家学好这门课的信心。

——2021届毕业生彭宇

学生喜欢·家长信任·同行认可

汪老师的通用技术课堂风趣幽默，在课堂中让我们“动口、动手和动脑”，在欢声笑语中提高了我们的实践创造能力。记忆最深刻是在学习电子电路知识时，内容十分抽象，完全不同于物理学科的电路知识。但通过汪老师搭建现实模型，使抽象的电控知识变得具体化，学习起来也就不那么吃力了。记忆最深刻的还是在电焊技术实践课，为了手把手教会我们，几节课下来，汪老师自己的手都是“伤痕累累”。高中通用技术的学习使我收获累累，非常幸运能够遇到这样有温度的老师。

——2021届毕业生许诺

汪老师的个人素质非常高，他的课堂效果超出我对新苗教师的预期。整个课堂氛围温暖，声音响亮，思路清晰，熟练的把握节奏，层层推进，学生积极参与，师生互动配合默契，能够共同达成课堂教学和学习目的。希望汪老师能再接再厉，在“通用技术”学科教学上扎实基础，蓬勃生长！

——杭州市通用技术教研员林杰老师

汪益停老师在教师这个行业初出茅庐，一上课一开口，温暖的气质便蓬勃而出，无论是在座听讲的学生，还是听课的前辈老师，都无法抵挡这样的人格魅力。教师，是个面子职业，声音、谈吐、表情、体态，处处体现了他们的个人风格，也能让听者直接感受他们的真实魅力。一个处处都能吸引你目光的老师，还怕40分钟拴不住学生的心吗？为人师表，师正则学正！

——学科指导教师龚霄菁老师

图文：技术组

杭州市长征中学

2021年9月20日