双课题学习与布置

——长征中学吴震宇区运河名校长工作室系列活动

为更扎实地推进本校教科研工作,确保课题研究的实效性,让课题研究真正地服务于师生及学校发展。2021年8月4日上午,在区运河名校长工作室引领下,举行了两场课题研讨活动,课题组成员、区运河名校长工作室成员及音乐组教师参加了此次活动。首先邀请了杭州市教育科学研究院教科所陈万勇主任针对我校《普通高中班主任“学生心理危机”识别能力提升的实践研究》课题进行把脉指导;然后,由吴震宇校长带领工作室成员及音乐组教师共同学习《“两新”背景下普高特色化建设研究——以音乐类为例》课题内容,并布置后续研究相关工作。

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陈万勇主任(右)和吴震宇校长(左)

区运河名校长工作室成员

《普通高中班主任“学生心理危机”识别能力提升的实践研究》课题旨在探究普适性班主任“学生心理危机”识别能力提升的培养范式,推进班主任心理健康和心理素养与“学生心理危机”识别能力的有机整合,从而 构建“家校医社”多元协同的育人载体。

本课题执笔人徐放蕾老师,曾为杭州市青年教改小组成员,杭州市教坛新秀,区首批骨干教师,现为学校心理辅导站站长,获省心理健康辅导教师A证资格,专职心理辅导老师,为国家二级心理咨询师。徐老师从课题研究背景、研究价值、研究目标、研究内容及特色创新之处等几方面向专家简要汇报本课题研究思路。

徐放蕾老师

陈万勇主任首先以“适应形势、意义深远、思路清晰、过程扎实”肯定了本市级课题的开展,然后分别从课题核心概念的界定、研究现状的叙述、研究价值分条目说明、研究目标的细化及研究对象界定、研究内容的完善及课题整体排版等方面做了详细指导并提出建设性意见。基于专家的把脉,课题研究的脉络更加清晰,方向更加精准。让我们在专家引领下,再思考、再探寻,踏实起步,稳健前行。

课题指导


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《“两新”背景下普高特色化建设研究——以音乐类为例》课题旨在探究适应两新改革背景的普高特色化建设的一整套方案,包括:定位与目标研究(普高特色化建设如何定位,期待达成的目标),路径研究(普高特色化建设具体如何开展,从哪几个方面入手),保障研究(普高特色化建设如何得到有效保障,在制度、管理、经费、学校各条线协作等方面需要作哪些有效配合)。

本课题负责人吴震宇校长首先带领工作室成员及音乐组教师明晰课题研究目标及内容,然后基于省市教科所专家论证的修改意见,从音乐班的特色德育建设、音乐班的特色生涯规划与学程规划、普通文化生的音乐熏陶三个方面进行研讨并布置后续研究工作。

科研先行,致力发展。区运河名校长工作室引领下的两项课题研究,致力于将课题研究与促进学生身心健康发展、教师团队业务能力提升、学校特色发展相结合,逐步完善校园心理健康教育体系,努力构建普高特色化建设可行性整套方案,从而提高普高特色办学质量与层次。

图文:办公室

杭州市长征中学

2021年8月4日