点亮“星光”, 传递温暖
“蓝色”出发,让爱绵延
炎炎夏日，大多数同学还在家中享受空调、WIFI、冰西瓜的时候，有这么两支新高二的小分队，在篮球馆里酣畅淋漓了一把。他们并不是在看似放松地打打篮球，聊聊天，解解闷，而是作为志愿者，邀请一群“来自星星的孩子”走进“新世界”，尝试用打篮球的方式，点亮星光，传递温暖。
“来自星星的孩子”是自闭症患者的统称。这一场公益篮球课是专门为他们发起的活动。作为志愿者，我们的主要工作是配合老师辅助孩子们上课，让他们在我们的帮助下，顺利体验一节篮球课，并在过程中激发人际交往的兴趣与能力。
活动开始前，所有人只是粗略意识到这个群体的特殊性，对他们并不是很了解。为了服务好这批特殊的小朋友，同学们自主积极地上网查找资料做好预习，并在QQ群里和组员们共享，希望提前做好了功课，到时能够从容不迫应对突发状况。通过百度百科和一系列视频研究，组员们了解到：自闭症是一种因生理结构缺陷导致的神经性病症，而非简单的心理障碍；“自闭”是一种表象，不仅仅是“他不愿意理你”那么简单，你以为的和他以为的，往往会大相径庭，而他也拥有自己的“小世界”，沉浸其中，从而忽略现实生活中所接触的点点滴滴。
首先出发的是原高一（1）班的“唤星小队”
组长: 赵迅
组员: 费佳琪 瞿华婧 洪江涛 方厚载
分工：
摄影：赵迅 瞿华婧
查询资料：费佳琪
照片整理：洪江涛 方厚载
撰稿：瞿华婧
7月9日下午六点，志愿者们提前半个小时在“三一球场”集合，帮助老师准备好了篮球，一齐打好了气。大家说说笑笑，对未知的小朋友们，又是好奇又是担心。好奇的是和他们之间会发生什么有趣的故事；担心的是自己能不能很好地照顾和帮助他们；如果沟通不了怎么办？如果小朋友很暴躁怎么办？如果他需要帮助时又会有什么暗示？对于这些问题，所有人都一无所知。
到了时间，陆陆续续有小朋友们进场，老师清点完人后，给同学们分配到各自的活动对象。大家都主动与小朋友们交流、互动，但他们性格迥异，交流出现了问题。
自闭症儿童有一个通病，就是注意力无法集中，尤其在这个小男孩身上体现得淋漓尽致。过于沉浸在自己幻想的世界，而忽视了现实世界发生的一点一滴，他在看了老师的指导后一次次地无意识泄了力、松了手，看着球落在了地上，滚到了一边。洪江涛注意到了他的问题，耐心地一次次替他拾回了球，并第一时间给予了鼓励，积极辅助老师教他学习篮球动作，但似乎仍改善不大。
我管理的那个小朋友注意力集中不起来，感觉他的小脑袋里有这一个独特的世界。在做篮球练习动作时，他经常会分心，然后不做动作。我也耐心的教他动作，并时刻提醒他注意力要集中。在这里的两个小时确实让我对自闭症有了更深的了解，我也希望这些小朋友能健康成长，社会能对自闭症儿童多一点宽容与关心。
——洪江涛
还有的小同学会很抵触，会反抗，全程处于“撒手没”的状态，你不知道他想干什么，也不知道他下一秒又会跑向哪里，方厚载担心自己对他的制止会不会激怒他，也担心他对陌生人多的那层防备会久久无法褪去。
自闭的孩子与我们全然不同，在和他们相处的时候常常感到无力和茫然。虽然我们几乎不能理解他们的言语行为，但是在他们的行为里，其实一直带有想让父母看到自己，想让别人看着自己的暗示。我们将沟通的希望寄托在这次篮球课上，但过程似乎并非我们想象的那么轻而易举。可只要孩子能开心地笑，这一节课就已经有了意义。我们只是他们生命中的陌生人，他们的父母、亲人却要陪伴他们一生。在治愈的方法出来前，他们不得不继续面对自己心爱的，却异于常人的孩子，给自己“孩子都会，只是比较叛逆”的安慰。作为志愿者，我感受到了极大的无力感，庆幸这次我们可以陪伴他们游戏，让他们的这一天在笑声中度过。这也是我们仅能做到的了，期待治愈自闭症的方法发现的那一天。
——方厚载
这个女生很独立，不需要别人做任何事情，沉浸其中，对于老师的动作指导理解很快，却对眼前的陌生人避而远之，不太愿意沟通，对旁人置之不理。
“星星的孩子”是一群可爱童真有自己世界的孩子，这个称号让他们像童话一般的存在着。他们有时候可能很淘气，有时候专注不了你说的话，但他们如同上天派来的不小心折断了翅膀的天使，跌跌撞撞在自己的梦幻世界遨游。他们看似不在意别人，其实他们比任何人都希望有人陪伴，有人鼓励，有人可以放下自已的事情静静地聆听他们的话，哪怕只是一个简单的回应，他们就能够满足。我希望可以成为重新修复他们“翅膀”和静静守护他们的人，让他们可以在生活中快乐遨游，健康成长。
——赵迅
活动在一个半小时后顺利结束，看着小朋友们围在一起开心地吃着蛋糕，大家的脸上也有了欣慰的笑容。拭去头顶的汗珠，两个男生也饶有兴致地抱起了球打了一会儿，像两个无忧无虑的小朋友。回家的路上，同学们分享着自己与小朋友间的独家记忆，分享着小朋友们心中的别样世界。
A week passed......
7月17号下午一点，顶着烈日酷暑，第二支由原高一（7)、(8)班同学组成的Star Sky Team小分队已经提前在球场上等待了。
组长:章悦好（原108）
组员:徐艺恬（原108）、宋籽乐（原108）、吴文琪（原108）、钱佳颜（原108）、
施依依（原108）、尹亦凡（原108）、朱翼然（原107）、金昊（原107）
小组分工
总负责协调沟通活动:章悦好
摄影:吴文琪、章悦好、钱佳颜
照片整理:章悦好、吴文琪、朱翼然
汇总整理:章悦好
和上周相比，这次活动的志愿者人数多了近一倍，志愿时长也跟这加长了许多。志愿者们从始至终以最饱满的的服务态度对待这份工作，即使汗流浃背也丝毫不懈怠。
当然一开始，不会事事顺利。小Q是个“倔脾气”，不愿意就是不愿意，面对志愿者小姐姐们她开始抗拒、闪躲，章悦好不知所措地看着她，一次次试着与她沟通，但都失败了，最后灵机一动：“妹妹，那喜不喜欢小哥哥呢？那个哥哥怎么样？”说着指了指不远处的金昊。小Q点点头，眼里仿佛闪着光。
不负众望，在金昊同学的陪伴下，小Q虽然依旧表述不太流畅，但很显然，她喜欢这个小哥哥在她身边待着，在金昊的帮助下，顺利地学会了一系列动作。
从“帮助”出发，到“收获”结束。这次志愿者活动让我受益良多，帮助了自闭症的孩子们，为他们献出了自己的力量，我由衷感到喜悦。教他们打篮球可不是一件简单事，需要有足够耐心去引导他们，帮助他们完成一系列的训练等等，时间在不知不觉中流逝，我的背上已都是汗水自己却全然不觉。看着他们脸上露出了笑容，我便知道自己付出的努力没有白费。为他人给予便利，为他人给予帮助，这就是我们应该为社会创造的价值。
——金昊
这边有暖心大哥哥加持，也是十分顺利。在课间时候，小T对着朱翼然支支吾吾地挠了挠头，显得有些烦躁：“掉……汗……毛巾……放好……哎呀”仔细听才大致猜测到，他是想让大哥哥帮他把汗巾塞好，朱翼然第一时间站起了身，帮他整理好了身上的汗巾，小T露出了感激的笑容。
后来小T又兴致勃勃地看着大哥哥手上设计感十足的手表：“三角形……怎么看……这是几点？”说话时他显得依旧有些吃力，朱翼然笑着回答他，四点了，还用手比划给他看。
每一个人都是不一样的个体，他们可能在社交方面有欠缺，对于人际交往方面有困难，但他们并不是怪胎，他们也是这世界上芸芸众生中的一部分。他们有自己的情绪，会哭会笑，对每件事情会有自己的看法并且努力地表达出来，他们有自己的喜怒哀乐，有自己的需求，并没有像我们印象中那样令人敬而远之，反而相处久了会觉得他们非常可爱。对于这些“来自星星”的孩子，要用自己的耐心去感化他们，去倾听他们的感受，平等的对待他们，关爱他们，要用爱来呵护他们，尊重他们的需求。通过这次的活动让我对于与人相处之道也有了更多的看法和感受，让自己更耐心，更富有爱心，更愿意倾听别人的感受。
——朱翼然
作为一个暖暖的“小星星”，小男孩主动帮志愿者小姐姐挽起了裤腿！（可不要以为自闭症小朋友就只会有时“耍耍小性子”）小姐姐脸上除了受宠若惊，更多的应该是欣慰吧。
我一直很好奇自闭症儿童是什么样的，直到我看到他们，小朋友们很开朗，虽然语言沟通有障碍，但是他们的热情并没有因为“自闭”而被消磨掉。我带的那个小男孩篮球技术很棒，还很热情的帮我卷了裤脚，他很听话所以给我的印象很深。我觉得他们应该被爱，他们也很可爱，让我们一起关注自闭症儿童吧。
——施依依
无独有偶，有的小朋友趁休息时间，主动拉起小姐姐的手热火朝天地介绍起了自己，滔滔不绝地讲着自己有趣的世界，还有的大朋友，面对志愿者们合影的提议，开心地比起了剪刀手。
这次活动，让我更加了解了这个特殊的群体，他们虽不善表达，但像星星一样纯洁可爱；他们虽能力不足，但也像星星一样闪闪发光。他们需要被呵护，需要被安慰，他们需要社会各界的人们寄予力所能及的关心，他们要的不多，星星的孩子不孤独，让我们尽自己的一份力去帮助他们，让他们用自己的心和眼睛一起去看这个缤纷的世界，让爱不孤独！
——章悦好
他们是喜欢画画的孩子。如果你走近他们，会发现这些孩子像天外来客，每天一点点进步，创下了一个又一个奇迹。这是天真者的艺术。他们不聋，却对声响充耳不闻;他们不盲，却对旁人视而不见;他们不哑，却对外界闭口不言。犹如远在天边的星星，遥远地一颗一颗地亮着，他们活在自己的世界里。希望在未来的日子里，这些孤独的孩子无论何时何地，都能释放属于自己的光芒。
——吴文琪
总结：这次的志愿活动是一次全新的体验，对于两队来说也是一次不小的挑战，相对于传统、常规接触过的志愿活动，这次的与以往大不相同，却也是有着特殊的意义。几个小时或许我们改变不了什么，也无法获得些什么，但竭尽全力了总是没错的，几小时的努力哪怕换来的只是瞬间的“惊喜”，我们也很明白那瞬间对于小朋友来说可能会是一个大的突破与进步，又或者没有任何进展，祝愿他能在自己的小世界里开心些，多多关注身边发生的一点一滴，缓解“自闭”带给他们的困扰。
